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1. 如何从文学理论角度评价唐代诗人白居易十六岁写的《草》

如何从文学理论角度评价唐代诗人白居易十六岁写的《草》

诗题“古原草送别”颇有意思。草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的名句以来，就结了缘。

但要写出“古原草”的特色而兼关送别之意，尤其是要写出新意，仍是不易的。

首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草啊，这话看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。

就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。

两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。

作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。

这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

老朽只补如下意见：

一丶如何理解诗题。完整的诗题是：《賦得古原草送别》。"赋"，是说官方考试还是朋友聚会，命我做诗。"得"是得到一个题目。题目是什么呢，本诗就是"古原草"但要你以古原草为比兴材料，写"送别“这种活动。这才算完整理解了诗题。比如韦应物那首《赋得暮雨送李曹》，也是"赋“，然后"得"，得到"暮雨“这题材，要你用这题材送李曹。看看他的诗是不是这么做的：

楚江微雨里，

建业暮钟时。

漠漠帆来重，

冥冥鳥去迟。

海门深不见，

浦树远含滋。

相送情无限，

沾襟比散丝。

前三联六句整个写"暮雨“，尾联才搭上送李曹。

总之，遇到这类题目首先会解题，你才会读丶会做。开头说白居诗，不也用整整三联写本题，到尾联才搭上送别吗？

遇到这类题，你不妨断做：赋丶得：XXX一xx。

二丶尾联用淮南小山的《招隐士》："王孙兮不归，芳草兮萋萋。“这时代的招隐士，还是把隐士从山中招回人间，因为这母题是从楚辞《招魂》来的。后世的招隐士有时相反，是招引朝归山引退。"招隐“一词被用成相反两向，读后代诗要注意这种反招隐意。

十六岁的他仅凭一首小诗，赢得了久居长安的“许可证”，绝非偶然！

引言：

他出生时，“诗仙李白”已经去世10年，“诗圣杜甫”也已去世2年。人所共知，“大唐盛世”不仅是一个物质生活的繁荣，政治稳定的时代，最为后人称道的是一个诗的国度。特别在诗歌方面，这是一个人才辈出的文化鼎盛时期。

时代需要精神文明的高度发展，时代需要大诗人的存在，在这样的社会氛围中，似乎冥冥之中自有天意安排，他就是为了赶赴这个天意，应时而生，成为千百年后的另一位光彩夺目的巨星。

他出生书香门第，自幼绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，秉承家学，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书就特别刻苦。

他的一生虽然仕途不顺，但作为一个诗人，他却成就极大，名动朝野，妇孺皆知。他十六岁时，就已经写出不少可以传世的佳作。据说他的诗歌浅显易懂，历史上留下“老妪能解，童子可知”的美谈。

其中最富有盛名的就是那首妇孺皆知，在我们幼童时代都能顺口咏诵的五言律诗《赋得古原草送别》：

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

他就是唐代著名大诗人——“诗魔”白居易

据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易少年时期，初到长安，带着自己的一颗报国安邦的心，前去拜见文坛德高望重的老诗人——顾况，这位名噪一时的老先生心高气傲，当他看到白居易大名时，便开玩笑地打趣：“长安米贵，居大不易”。

然而但当他读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说到“有才如此，居亦何难。”——有此文笔，才华横溢，居长安不难！从这首诗可见白居易才情非凡。这些当然都是中国古代文坛的“公案”——“长安米贵”。

何为“赋得”？

唐诗中通常有借古人诗句，或者成语命题的诗作，题前一般都冠以“赋得”二字。

据考证一般有以下几种情况：

• 其一，古人在学习作诗过程中，或者文人雅士聚会分题作诗的一种方式，称为“赋得体”；
• 其二，科举考试时命题作文，是应考诗作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。就如同我们今天的“高考模拟作文”。
• 除了白居易这一首《赋得古原草送别》之外，还有例如张九龄的《赋得自君之出矣》、韦应物的《赋得暮雨送李胄》、著名女诗人鱼玄机《赋得江边柳》、李商隐的《离亭赋得折杨柳二首》。

浅说白居易《赋得古原草送别》

这首诗单纯从意思上讲，浅显易懂，并不晦涩难懂，作者毕竟只是十六岁的少年，况且乐天先生的诗歌特色便是老少皆宜。另外对古诗词的释义，我一向不主张翻译成“白话文”，倘若没有一定的古诗词鉴赏素养，多多少少有暴殄天物之嫌。

在整部《全唐诗》中白居易的这首“赋得体”，诗题是“古原草送别”，不难看出是考官取自楚辞中的“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，要求既要写出原野，又要写出荒草，还要体现送别，更须推陈出新，格律对仗起承转合的要求更是难上加难。

白居易的才华在于，一个初出茅庐的文弱书生，却做到了以草之枯荣“起”，至草之生机“承”，以荒城芳翠“转”，至萋萋送别“合”，一气呵成，流畅自然，对仗工整。不但遣词造句功力深厚，章法老练，难能可贵的是他表达出深切的生活气息，送别真情，道出了一种顽强的生命精神。特别是一句“野火烧不尽，春风吹又生”何等的生机勃勃，千古名句，可谓横绝古今！

@兵法天下 如是说

• 一首诗流传千古，一句话千年传唱，不是每一个诗人都有这样的艺术风格和才华。在灿若星辰的唐诗大观园里，白居易实至名归。据有关资料显示，在他的那个年代，似乎超越了诗仙太白（康震曾评价过）。

• “野火烧不尽 ，春风吹又生”，也许这一点睛之笔，让顾老前辈眼前一亮，似乎看到了年轻时意气风发的自己，正所谓好的文章必须让读者心灵震撼，感到了心与心的共鸣。

• 这首诗之所以能引起读者的共鸣，不难看出这是一曲“野草颂”，对于普通人来说，可谓“生命的颂歌”——野草虽然平凡，却岁岁生生不息。

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